TEORIA+MOTIVACIONALES+DEL+APRENDIZAJE

// Motivación //

// "Son todos aquellos factores capaces de provocar y dirigir la conducta hacia un objetivo" // // La motivación es la labor mas importante de la Dirección, a la vez que es la más compleja, pues a través de ella se logra la ejecución del trabajo. Múltiples son las teorías que existen en relación con la motivación, pero todas pueden agruparse en dos grandes tendencias: // > // a) Teorías del contenido. // > // b) Teorías de aprendizaje o del enfoque externo. // // Ambos tipos de teorías han sido de gran trascendencia en la explicación de la conducta organizacional, ya que a través de ellas se describe la razón por la cual los empleados son productivos o lo que impulsa su conducta. //

// ** Teorías del contenido **. //

// Estas tratan de explicar lo que impulsa la conducta en base a procesos internos; esta tendencia abarca tres grandes corrientes:  //

// __ Jerarquía de las Necesidades, de Maslo __ //

// Establece que la naturaleza humana posee, en orden de predominio, cuatro necesidades básicas y una de crecimiento. // > >

>> // a) BÁSICAS. // >>

>>> // 1. ** Fisiológicas **. Son aquellas que surgen de la naturaleza física; como la necesidad de alimento, de vestir, de reposo, de abrigo, de dormir, de reproducirse, etc. // >>> // 2. **Seguridad**. Es la necesidad de no sentirse amenazado por las circunstancias del medio; como la búsqueda de protección de los intereses personales. // >>> // 3. **Amor o Pertenencia**. Son las necesidades sociales; deseos de relaciones afectivas, de cariño, de asociación, de sentirse en grupo. // >>> // 4. **Estimación**. Sentir que se cuenta con el respeto y la confianza del grupo; el deseo de fuerza, de logro, de competencia, y la necesidad de estimación ajena que se manifiesta en forma de reputación, reconocimiento, atención e importancia. // >> // b) CRECIMIENTO. // >>> // **Realización personal**. Es el deseo de todo ser humano de realizarse a través del desarrollo de su propia potencialidad.  // // Estas necesidades se satisfacen en el orden anotado, cuando la necesidad número uno ha sido satisfecha, la número dos se activa, y así sucesivamente //

// __ Teoría de Motivación e Higiene, de Hezberg __ //

// Esta teoría propone dos niveles de necesidades: // > > >> // a) **Factores de Higiene o Mantenimiento.** Son aquellos que evitan la falta de satisfacción pero no motivan, tales como; el tipo de administración vigente en la empresa, sus políticas, la supervisión, los salarios, las relaciones interpersonales, las condiciones de trabajo, etc.  // >> //  b) **Motivadores.** Incluyen la realización, el reconocimiento, el trabajo en si mismo, la responsabilidad, el progreso, etc.  // >> >> // __ Motivación de Grupo __ // >> >> // Diversos autores establecen que para motivar un grupo, es necesario considerar ciertos factores tales como: // > > >> // a) **Espíritu de grupo** . El sentirse identificado con un grupo de trabajo para lograr fines comunes, aumenta la productividad del empleado.  // >> //  b) **Identificación con los objetivos de la empresa.** El coordinar los intereses de grupo con los individuales y todos con los de la organización, motivará al grupo, ya que éste se autorealizará con la obtención de los objetivos. // >> // c) **Practicar la administración por participación**. Lograr que el trabajador se integre emocional y mentalmente a la situación del grupo de trabajo y a los objetivos de la empresa, mediante su participación activa en las decisiones.  // >> //  d) **Establecimiento de relaciones humanas adecuadas.** La implantación de sistemas adecuados de comunicación y autorealización dentro de la empresa, promueve la eficiencia del personal. // >> // e) **Eliminación de practicas no motivadoras** . Para elevar la moral de los empleados, es necesario eliminar las siguientes practicas:  // >>> // - Control excesivo. // >>> // - Poca consideración a la competencia. // >>> // - Decisiones rígidas. // >>> // - No tomar en cuenta los conflictos. // >>> // - Cambios súbitos. // // Las anteriores teorías son de gran valor para la administración, pero tienen la desventaja de ser subjetivas, ya que se basan en fenómenos internos e individuales para explicar la conducta organizacional, y ninguna ha sido probada científicamente. //

// ** Teorías de aprendizaje o de enfoque externo **. //

// LLamadas también de la modificación de la conducta organizacional, parten del supuesto de que la conducta observable en las organizaciones así como de sus consecuencias, son la clave para explicar la motivación. Relaciona los efectos que ejerce el medio ambiente sobre la conducta de los individuos. //

// Los mecanismos ambientales y las conductas se pueden observar de tal manera que el individuo puede aprender que habrá ciertas consecuencias que seguirán a determinadas conductas. //

// Las técnicas y procedimientos básicos de la modificación de la conducta son: //

// - Estrategias de intervención * Refuerzos // // -Positivo // // -Negativo // // * Castigos // // * Extinción //

// - Programas de refuerzo // // - Discriminación y generalización // // - Conductas encadenadas // // - Moldeamiento y modelado //